現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

堅(jiān)忍，即堅(jiān)持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

（）作用是個體認(rèn)為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

教育必須為變化做好準(zhǔn)備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿足，因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的（）與自我價值感。

個體的行為違犯了（）道德準(zhǔn)則時，就產(chǎn)生了悔恨自責(zé)的內(nèi)疚情感。

學(xué)會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

1956年的《幼兒園教育工作指南》關(guān)注兒童個人品質(zhì)的培養(yǎng)，但有較強(qiáng)的（）化傾向。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。