為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。

幼兒園音樂教育跨領域目標包括（）。

自發(fā)的音樂活動是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂活動。

動作模型是指有一組動作在動作頻率不變條件下可以用不同舞姿來仿制，而被用于仿制的最初一組動作就是動作模型。

游戲情境集體舞教學模式實施中的教師指導策略主要有（）。

在打擊樂演奏活動中，幼兒的身體動作不合拍并不會導致演奏不合拍。

“合拍做動作”核心經(jīng)驗的指導要點是（）。

為打擊樂教學設計動作的原則是動作頻率一致與動作頻率可遷移。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學行為，打擊樂教學走向探究方式。

將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學，就形成（）的集體舞。