音色探究包括（）。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

（）是以識(shí)別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

音樂教學(xué)游戲化質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括（）。

示范策略具有（）的特征。

音樂欣賞作品在引子轉(zhuǎn)向正曲時(shí)和動(dòng)作切換的句子之間需要使用口頭預(yù)令。

家長(zhǎng)可以通過（）的形式參與幼兒園的音樂活動(dòng)。

以下不屬于游戲模式的集體舞教學(xué)的是（）。

探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對(duì)”方案時(shí)，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對(duì)”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。

《拔根蘆柴花》是（）的打擊樂教學(xué)設(shè)計(jì)。