家長可以通過（）的形式參與幼兒園的音樂活動。

音樂區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略是（）。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂教學(xué)走向探究方式。

自發(fā)的音樂活動是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂活動。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進(jìn)幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。

動作模型是指有一組動作在動作頻率不變條件下可以用不同舞姿來仿制，而被用于仿制的最初一組動作就是動作模型。

示范策略具有（）的特征。

（）是以識別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。

將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學(xué)，就形成（）的集體舞。