A.過程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開始之前,貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過程
B.效應(yīng)評(píng)價(jià)評(píng)估健康教育項(xiàng)目導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化,也稱后期效果評(píng)價(jià)
C.結(jié)局評(píng)價(jià)著眼于評(píng)價(jià)健康教育項(xiàng)目實(shí)施后導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化,也稱遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)
D.形成評(píng)價(jià)主要發(fā)生在項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施階段
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A.一切觀察到的人群
B.項(xiàng)目的受益者
C.亞人群
D.具有特殊社會(huì)人口學(xué)特征的人群
A.評(píng)估目標(biāo)社區(qū)或?qū)ο笕巳旱纳钯|(zhì)量并明確影響其生活質(zhì)量的健康問題
B.了解目標(biāo)人群或?qū)ο笕巳旱纳鐣?huì)環(huán)境
C.動(dòng)員社區(qū)或?qū)ο笕巳簠⑴c健康教育項(xiàng)目
D.以上全是
A.信度
B.效度
C.難度與鑒別力
D.以上均是
A.問卷調(diào)查表中的問題可以分為封閉式問題和開放式問題
B.開放式問題可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
C.封閉式問題可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
D.問卷調(diào)查可以采用不記名的方式進(jìn)行
A.具有責(zé)任感
B.具有良好的表達(dá)能力以及人際交流技巧
C.能在工作組織者和干預(yù)對(duì)象之間起到連接的作用
D.以上均是
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