A.知與行的矛盾 B.知與情的矛盾 C.教育者提出的德育要求與受教育者品德現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾 D.受教育者對當前德育要求的反映與他們已有品德水平之間的矛盾
A.獎勵法 B.懲罰法 C.評比法 D.操行評定
A.反對灌輸,提倡發(fā)展兒童的道德思維 B.強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀 C.倡導發(fā)展性的道德教育原則 D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”