結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的意義。

建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以（）為中心。

一般說(shuō)來(lái)，文章的寫(xiě)作能力是指（）、思考能力、言語(yǔ)能力和（）。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)與以往初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。

初中口語(yǔ)交際教學(xué)的意義是什么？

1904年1月13日，清政府頒布《（）》，標(biāo)志著語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱(chēng)為“（）”。

在初中語(yǔ)文新課標(biāo)中，語(yǔ)文素養(yǎng)由哪些內(nèi)容構(gòu)成？

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要求有哪些？

1904年語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立之時(shí)，語(yǔ)文課程名稱(chēng)為（）。

培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手？