A.人教版
B.蘇教版
C.語文版
D.長春版
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你可能感興趣的試題
A.以寫作知識和寫作技能相結(jié)合為序的一種訓(xùn)練體系。
B.以觀察、分析、表達(dá)這三種基本能力為依據(jù)，分六個階段來進(jìn)行訓(xùn)練的一種體系。
C.分類別分階段來訓(xùn)練寫作能力的體系。
D.將課內(nèi)訓(xùn)練和課外訓(xùn)練、臨時訓(xùn)練和長期訓(xùn)練相結(jié)合的一種訓(xùn)練體系。
A.寫作教學(xué)
B.口語交際教學(xué)
C.閱讀教學(xué)
D.綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
A.中學(xué)語文教學(xué)業(yè)務(wù)群體中的互動
B.中學(xué)語文教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中的互動
C.中學(xué)語文教學(xué)學(xué)術(shù)組織中的互動
D.促進(jìn)教師專業(yè)經(jīng)驗(yàn)反思的對話
A.生理性需要
B.社會性需要
C.物質(zhì)性需要
D.精神性需要
A.語文教學(xué)情境
B.語文教學(xué)過程
C.語文教學(xué)方法
D.語文教學(xué)評價
最新試題
在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。
我國語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是在哪一年（）。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對寫作教學(xué)提出的總目標(biāo)是（）。
建設(shè)開放而有活力的語文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以（）為中心。
以上是一份簡要的作文指導(dǎo)案例，請結(jié)合新課程實(shí)施過程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫作教學(xué)理念來加以分析。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出學(xué)生應(yīng)具備的語文基本能力包括：（）。
語文考試題包括（）試題和（）試題兩種。
閱讀教學(xué)的主要過程和主要階段有哪些？
請根據(jù)上面所給出的案例，指出閱讀教學(xué)的一般過程，并分析其所教內(nèi)容是否合理，教學(xué)過程是否符合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
按評價對象的參與情況可將語文課程評價分為（）和（）兩種。