在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。