對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

主體取向的評價的方法論是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。