主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。