多項選擇題要探討課程的本質問題,需回答以下幾個問題:()。
A.課程從本質上講是靜態(tài)的還是動態(tài)的
B.課程是系統(tǒng)知識、經(jīng)驗體系的計劃,還是一種目標體系
C.課程是預設的還是結論性的
D.課程是有意的、客觀的,還是無意的、主觀理解的
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1.多項選擇題自然設計模式的要素有:()。
A.目的
B.立場
C.慎思
D.設計
2.單項選擇題活動課程的代表人物是()。
A.皮亞杰
B.布魯納
C.杜威
D.泰勒
3.單項選擇題《第44屆國際教育大會宣言》以()為中心內容。
A.終身學習
B.全民教育
C.和平文化
D.人文文化
4.單項選擇題課程政策關注的核心問題是:()。
A.課程設計
B.課程實施
C.課程權力的分配和再分配
D.課程管理體制
5.單項選擇題課程設計的取向即:()。
A.課程設計的方向
B.課程設計的標準
C.課程設計的模式
D.制約課程設計活動的價值準則
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范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學階段的是()。
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2002年,《教育部關于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出,使教師教育機構的辦學層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡,明顯提高()程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。
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