音樂教學游戲化質(zhì)量評價的具體內(nèi)容包括（）。

為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。

在打擊樂演奏活動中，幼兒的身體動作不合拍并不會導致演奏不合拍。

音色探究包括（）。

家長可以通過（）的形式參與幼兒園的音樂活動。

《拔根蘆柴花》是（）的打擊樂教學設(shè)計。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

（）是以有目的的身體運動為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

探究學習策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學方式。

音樂區(qū)域活動中教師指導策略是（）。