問(wèn)答題有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)是什么？
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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)布魯納的教學(xué)模式。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
4.問(wèn)答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征是什么？
5.問(wèn)答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的涵義是什么？
最新試題
早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。
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網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。
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心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。
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在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。
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教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。
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維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。
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20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。
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20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。
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相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。
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主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。
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