對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。