下列關于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

在相互適應取向的教學設計中，學生（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

在建構主義者看來，教學過程就是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。