在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。