網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

在課程與教學評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。