鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。