課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

在建構(gòu)主義者看來(lái)，教學(xué)過(guò)程就是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

合成教育的核心思想是（）。