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填空題
從微觀的具體教學(xué)過程的角度來看教學(xué)組織，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三種基本形式：（）；（）；（）。
答案：
同步學(xué)習(xí)；分組學(xué)習(xí)；個別學(xué)習(xí)
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問答題
【簡答題】簡述“能力分組”的教學(xué)組織有意義的前提。
答案：
⑴學(xué)生之間的能力差異是不可改變的；
⑵我們能確實診斷學(xué)生之間的能力差異，而且能夠?qū)W(xué)生能力的發(fā)展的未來方向作出準(zhǔn)確預(yù)測。
