在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

合成教育的核心思想是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。