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【簡答題】分析“教學認識過程的本質(zhì)是間接性”。
答案:
(1)教學認識過程的本質(zhì)是間接性,即是說兒童的認識是以間接經(jīng)驗為主,教學的主要目標是指向于兒童間接經(jīng)驗的學習。
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【簡答題】評析“主導主體論”。
答案:
我國的教育理論和實踐中還有這樣一種觀點:在教學過程中,教師是主導,學生是主體。這種觀點簡稱為“主導主體論”。這種觀點明確...
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【簡答題】評析“學生特殊客體論”。
答案:
我國的教育理論和實踐中有這樣一種觀點:教師是教學過程的主體,學生是客體,但學生是一種特殊的客體,他擁有自覺的能動性。這種...
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