孩子們有時比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來，如火星語言等，這就要求教師（）。

教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、（）、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。

（）就是對他人對社會應(yīng)當(dāng)做的事情，就是對他人和社會做出與自己職責(zé)、使命、任務(wù)相宜的事情。

古語說的好“玉不琢，不成器”、“沒有規(guī)矩不成方圓”這要求老師（）。

教師語言必須符合普通話標(biāo)準(zhǔn)，授課盡量使用專業(yè)術(shù)語，這要求教師語言（）。

求實就是講究教學(xué)的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實。

所謂（），是指教師個體對教師職業(yè)的向往和追求。

1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設(shè)指明了方向。

發(fā)展性教師評價已經(jīng)成為我國新課程改革背景下教師評價改革的一種趨向。

從教之初的豪情壯志消失了，安于現(xiàn)狀，得過且過甚至看到學(xué)生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現(xiàn)被我們稱為（）。