在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。