相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習過程的課時。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

合成教育的核心思想是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。