單項選擇題

下列對過程模式描述不準確的一項是（）。

A.進步主義教育思想和發(fā)展心理學理論，是過程模式的重要思想基礎
B.兒童在學習中的興趣不會隨時發(fā)生改變，故而目標和內(nèi)容也不必預先制定
C.強調(diào)學生主動參與學習活動，注重自己發(fā)現(xiàn)，自行探究
D.教育不是達成目的的手段，而更應突出兒童的發(fā)展

你可能感興趣的試題

單項選擇題

下列對目標模式描述不正確的一項是（）。

A.強調(diào)通過事實描述、資料量化處理的方式來構(gòu)建課程體系，把課程看成實現(xiàn)教育目標的手段
B.強調(diào)教師可以根據(jù)預先設定好的藍圖將學生的心靈塑造成任何形式，因此隱含在這種假設中的人性觀是消極的、被動的
C.強調(diào)知識的工具性價值，認為知識的選擇不是依據(jù)知識自身的價值，而是看這些知識能否幫助達到某些外在的教育目的
D.鑒于目標模式的著眼點在于效率和準確，故而它能夠準確無誤地描述復雜的教學過程

單項選擇題

關注對知識的縱向與橫向組織，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)以及邏輯序列，強調(diào)課程設計要依據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)水平，尊重學生的認知結(jié)構(gòu)規(guī)律，符合以上特征的是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義心理學的課程設計
B.認知主義心理學的課程設計
C.人本主義心理學的課程設計
D.行為主義心理學的課程設計

下列對過程模式描述不準確的一項是（）。

你可能感興趣的試題

下列對目標模式描述不正確的一項是（）。

關注對知識的縱向與橫向組織，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)以及邏輯序列，強調(diào)課程設計要依據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)水平，尊重學生的認知結(jié)構(gòu)規(guī)律，符合以上特征的是（）。

下列對目標模式描述不正確的一項是（）。

關注對知識的縱向與橫向組織，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)以及邏輯序列，強調(diào)課程設計要依據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)水平，尊重學生的認知結(jié)構(gòu)規(guī)律，符合以上特征的是（）。