A.教育功能
B.認(rèn)識功能
C.審美功能
D.感染效應(yīng)功能
E.宣傳功能
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A.教育形象
B.人格形象
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D.認(rèn)識形象
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A.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論
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A.西蒙
B.勒溫
C.利克特
D.卡曼
A.民主式
B.重事式
C.重人式
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A.重事式領(lǐng)導(dǎo)
B.重人式領(lǐng)導(dǎo)
C.人事并重式領(lǐng)導(dǎo)
D.均權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
從嚴(yán)格意義上講，權(quán)力的（）以及倒置了的權(quán)力的目的手段屬性，都是權(quán)力異化的表現(xiàn)形式。
權(quán)力異化的主客體趨向（）。
領(lǐng)導(dǎo)文化的發(fā)展方向在一定程度上受制于領(lǐng)導(dǎo)的（）。
把個體組合成一個群體的力量作用于外部事物而取得的效應(yīng)，這種效應(yīng)就稱為（）。
性格的結(jié)構(gòu)維度體現(xiàn)在外向性、隨和性和（）等幾個方面。
領(lǐng)導(dǎo)在考慮人事問題的時(shí)候，應(yīng)著眼于（）的人事安排上。
影響領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置的宏觀要素是（）。
根據(jù)智庫構(gòu)成要素所發(fā)揮的作用，可以將智庫（）類型。
（）是指領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)合理地使用人力資源中的人才資源，以做到人事相宜，相得益彰。
（）不但具有文化的共性，而且具有鮮明的個性。