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A.多方面收集信息
B.利用集體智慧
C.增加群體凝聚力
D.費(fèi)時(shí)費(fèi)力
E.議而不決
A、群體個(gè)數(shù)
B、群體凝聚力和群體吸引力
C、成員在群體中的地位
D、人的心理特點(diǎn)
E、群體的性別比例
A.給老人讓座
B.幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
C.搶救落水兒童
D.與持槍歹徒搏斗
A.以利他為目的
B.自愿的
C.不期望回報(bào)
D.會(huì)有一定的付出或損失
A.勸導(dǎo)宣傳法
B.群體影響法
C.活動(dòng)參與法
D.角色扮演法
最新試題
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）