A.被動性
B.外在性
C.實在性
D.中介性
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A.道德人格
B.道德品質(zhì)
C.道德義務(wù)
D.道德良心
A.明
B.學
C.敢
D.正
E.恒
A.良好的道德品質(zhì)有助于教師提高教學業(yè)務(wù)能力
B.教師道德水平直接影響學生的心理狀態(tài)并進而影響學生的智力開發(fā)
C.教師具有深厚的職業(yè)道德情感，必然使得學生成績提升
D.教師對學生缺乏關(guān)愛，甚至態(tài)度粗暴，會挫傷學生自尊心和學習積極性，影響學生健康成長
A.大學教育活動的時間、空間都是有嚴格限定
B.大部分教師都采用“坐班制”的工作形式
C.教師工作上較大的時空自由度，使得外界對其工作狀況難于監(jiān)督
D.高校教師必須以嚴格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質(zhì)量與效果
A.發(fā)揚法治
B.遵守規(guī)定
C.發(fā)揚民主
D.嚴格監(jiān)督
最新試題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。