A.焦慮癥
B.恐懼癥
C.強(qiáng)迫癥
D.抑郁癥
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A.《中華人民共和國(guó)教師法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
D.《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》
A.基本道德知識(shí)的理解與掌握
B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
A.傳授學(xué)生知識(shí)
B.發(fā)展學(xué)生能力
C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性
D.養(yǎng)成學(xué)生品德
A.遷移
B.同化
C.順應(yīng)
D.模仿
最新試題
作為文化形態(tài)的現(xiàn)代科學(xué),其內(nèi)容包括()。
用于思想的記憶表象的最根本的來(lái)源是()。
現(xiàn)代腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),人的顯意識(shí)功能主要集中在()。
下列關(guān)于右腦潛能特征的敘述中,不準(zhǔn)確的是()。
根據(jù)斯佩里腦——意識(shí)關(guān)系的論述,可以判斷()。
下面關(guān)于神經(jīng)元的敘述中,不準(zhǔn)確的是()。
我國(guó)科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為,科學(xué)教育目標(biāo)包括()。
腦受傷后的身體療法說(shuō)明:()。
下列說(shuō)法屬于科學(xué)態(tài)度的論述的有()。
調(diào)查方法的系統(tǒng)化