A.刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求
B.不畏艱險，開拓進取
C.堅持真理，獻身科學(xué)
D.以上都是
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A.熱愛學(xué)生，誨人不倦
B.學(xué)為人師，行為示范
C.以身作則，為人師表
D.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭
A.道德判斷
B.道德認(rèn)知
C.道德實踐
D.道德學(xué)習(xí)
A.思想理論和道德體系，都有前人的思想資料為其理論來源
B.職業(yè)道德發(fā)展具有歷史連續(xù)性
C.理論創(chuàng)新要嚴(yán)格以前人的思想為根據(jù)
D.要去其精華、棄其糟粕
A.正誤
B.真假
C.善惡
D.美丑
A.進行教師道德評價時，更需要關(guān)注動機
B.教師行為是動機激發(fā)的結(jié)果，動機的內(nèi)容決定了行為的性質(zhì)
C.要考慮行為的效果，而且要更加重視檢驗教師教育實踐及其取得的效果
D.當(dāng)動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）