兒童學習按物體的數(shù)量進行分類一般從（）。

什么是學前兒童數(shù)學教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？

舉例說明如何在數(shù)學教育活動中進行形成性評價。

大班幼兒分類教育的要求是什么？

為什么說兒童對包含關系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準備？

如何指導學前兒童學習時間概念，其依據(jù)是什么？

為什么說數(shù)學教育能促進學前兒童的情感和個性發(fā)展？

為了讓幼兒對某一數(shù)學概念有所感受和體驗，最佳的教學方法應是（）。

正確認讀1～10阿拉伯數(shù)字，會用數(shù)字表示相應數(shù)量的物體，應安排在（）。

學習按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M行分類，這一教育要求是針對（）