對民間文學現(xiàn)象的（）研究，就是在研究某一個地方的一種民間文學現(xiàn)象時，將它與別的地方的同類型的作品進行比較，以更好地分析該作品的主要特征、傳承規(guī)律、演變情況等。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，將學前兒童數(shù)學教育定位于（）。

《述異記》中的（）就是“觀棋爛柯型”故事的較早記載。

下列屬于3-4歲兒童計數(shù)與基數(shù)認知能力教有目標的是（）

在民歌方面，（）搜集、整理了《掛枝兒》、《山歌》兩種民歌集，收錄明代民歌七百余首。

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為木鳥型傳說。

說明學前兒童時間教育的方法。

實驗前兒童知道如何進行實驗與實驗結果，通過實驗操作努力獲取預定的答案，評價標準是兒童的實驗結果與預定答案的接近程度，這指的是（）

多肉植物有200多種，桃花有多種顏色，海棠花有多種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物的（）

在《新唐書·五行志二》中，專設“詩妖”一節(jié)，記載了近三十首民謠，其中主要是（）。