CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）

在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認了錯誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因為大衛(wèi)承認了錯誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\用的語言示范策略是（）

語言示范策略中的三個具體策略不包括（）

日常生活中的語言交往屬于（）

簡要說明幼兒園談話活動的基本特點。

語法屬于（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學習機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）