處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）

早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

屬于美國課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

雙語學(xué)習(xí)

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）