韓國現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）

教育均衡

將教師繼續(xù)教育與各學(xué)科教學(xué)研究相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展模式是（）

俄國在沙皇統(tǒng)治時(shí)期就已正式建立起義務(wù)教育制度。

簡述日本“學(xué)社融合”的主要模式。

綜合分析20世紀(jì)90年代國際全民教育思想的基本觀點(diǎn)。

英國義務(wù)教育的實(shí)施途徑主要分為三大類，即公立學(xué)校、私立學(xué)校和（）

從20世紀(jì)初開始，各發(fā)達(dá)國家已基本上普及了初中教育。

朝鮮提出，教育的目的是把人們培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的共產(chǎn)主義革命人才。

簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)。