家校合作活動的最終目的是為了有效實施學校的教育計劃。

試析國外為推進義務教育公平所采取的主要政策措施。

綜合分析20世紀90年代國際全民教育思想的基本觀點。

在我國，“義務教育”概念的正式使用始于清政府頒布的（）

為促進義務教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）

為廣泛籌集教育發(fā)展資金，埃及政府實施了“教育工資稅”制度。

當代俄羅斯義務教育改革的動向之一，是改“教學計劃”為“規(guī)范性指標”，擴大課程實施的靈活性。

應促進自我專業(yè)發(fā)展，這是指（）

教育均衡

當代英國義務教育的改革發(fā)展動向之一，是實施國家統(tǒng)一課程和考試，加強義務教育的中央集權(quán)管理。