下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。

在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。

通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質(zhì)進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。

在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。