問答題試述教師發(fā)展的交往性原則的人性論、知識論和學習論基礎。
广告位招租 联系QQ:5245112(WX同号)
您可能感興趣的試卷
最新試題
專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內,逐漸發(fā)展成熟,具備鮮明的專業(yè)標準,獲得相應的專業(yè)地位的過程。
題型:判斷題
我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。
題型:判斷題
從經濟收入看,我國中小學教師位于社會階層的中上層。
題型:判斷題
教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。
題型:判斷題
教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。
題型:判斷題
專家型教師的信念系統(tǒng)具有()特征。
題型:單項選擇題
首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是()。
題型:單項選擇題
()最早提出“自我效能”(self efficacy)的概念。
題型:單項選擇題
教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值,愿意認真地去完成,并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。
題型:判斷題
我國絕大多數本科師范院校的教育實習時間為6-8周。
題型:判斷題