語言文字的模糊性加劇了語文教學內(nèi)容的不確定性。（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

語文高考內(nèi)容對中學語文教學直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）

教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點是（）

簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）

簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。

“教學和發(fā)展的實驗教學法”的提出者是（）