西晉時期，為保證門閥士族的特權(quán)，在太學之外又創(chuàng)設(shè)了（）。

南洋公學是我國采用（）的開始，也是近代學制的雛形?

遼金元時期文教政策的集中體現(xiàn)是（）

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領(lǐng)過，知館博士則準監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫。”請結(jié)合唐代對學生管理的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。

1898年創(chuàng)辦的法國第一所新學?！_歇斯學校被稱為（）

元代中央官學中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學校根本無法達成理想的教育目標。因此，他積極倡導建立新型的教育機構(gòu)，即（）

教育部內(nèi)部設(shè)立了（），這是我國近代教育部設(shè)立視導制度的開始?