班主任與學(xué)生溝通有哪些策略？

班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感人的因素主要有（）。

怎樣做好優(yōu)秀學(xué)生的教育與管理工作？

（）是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為，并通過逐步提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來的技術(shù)。

班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時(shí)機(jī)是（）。

（）是指確定班級(jí)管理的目標(biāo)和擬訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體要求、步驟和方法，是班級(jí)管理全過程的起點(diǎn)和指南，也是班主任搞好班級(jí)管理工作的主要條件和重要手段。

目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問題？

目標(biāo)管理有什么特點(diǎn)？