如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )

如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？

國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）