有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評(píng)價(jià)策略。

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動(dòng)，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式。（）

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。