A.盲人一般聽覺靈敏
B.聰明兒童常常學(xué)習(xí)不努力
C.堅強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難
D.失去雙手的人能用口寫字
E.有人早慧,有人大器晚成
你可能感興趣的試題
A.性機(jī)能成熟
B.形成獨(dú)立思考能力
C.具備較穩(wěn)定的自我意識
D.個性形成
E.大腦發(fā)育成熟
A.政治功能
B.人口功能
C.文化功能
D.生態(tài)功能
E.科技功能
A.適應(yīng)自然的教育的價值取向
B.自然環(huán)境制約著一定的教育內(nèi)容選擇
C.影響教育的組織機(jī)構(gòu)和組織形式
D.影響教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇
E.制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員
B.鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性
C.教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立
D.教育方法崇尚書本,呆讀死記
E.官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.柏拉圖的《理想國》
D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
E.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
最新試題
教育過程具體是()
作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價值引導(dǎo)”意味著()
簡述社會教育的途徑和形式。
教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的()
簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。
簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。
文化教育學(xué)
簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。
簡單地說人的身心發(fā)展包括()
父母的榜樣作用對個人成長的作用是()