如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？

有效教學的目標應該側重教學的（）功能

觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）

有效教學的五個要素有哪些？

只要制定了相關規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )

有效教學所需的四個主要條件？

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）