單項選擇題人的質(zhì)量，無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高教育質(zhì)量是根本辦不到的，這主要是因為教育管理質(zhì)量的形成過程具有（）
A.復(fù)雜性
B.綜合性
C.艱巨性
D.長期性
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1.單項選擇題教育質(zhì)量管理的最終核心目標(biāo)是（）
A.學(xué)生質(zhì)量
B.教師質(zhì)量
C.管理者質(zhì)量
D.工作質(zhì)量
2.單項選擇題法約爾提出的管理的五項職能是指（）
A.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、預(yù)算
B.計劃、組織、協(xié)調(diào)、人事、控制
C.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制
D.計劃、組織、人事、指揮、控制
3.單項選擇題在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學(xué)家是（）
A.法約爾
B.厄威克
C.古利克
D.孔茨
4.單項選擇題目標(biāo)管理理論的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，其中第二階段以（）為中心
A.績效評估
B.目標(biāo)結(jié)合
C.戰(zhàn)略規(guī)劃
D.質(zhì)量第一
5.單項選擇題目標(biāo)管理是由下列哪位管理學(xué)家提出來的（）
A.彼得·德魯克
B.法約爾
C.泰羅
D.明茨伯格
最新試題
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）
題型：單項選擇題
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
題型：單項選擇題
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）
題型：單項選擇題
尊重是人的基本需要，這符合（）
題型：單項選擇題
為了說明課程實施的結(jié)果，為了證明課程實施的成果的是（）
題型：單項選擇題
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）
題型：單項選擇題
在溝通中，人們有意或無意對有價值的信息忽視這是（）
題型：單項選擇題
教學(xué)管理的原則不包括（）
題型：單項選擇題
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括（）
題型：單項選擇題