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單項(xiàng)選擇題依靠許多有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與智慧來揭示質(zhì)量指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表示方法，稱為（）

A.數(shù)量表示法
B.零基預(yù)算法
C.程度表示法
D.專家判定法

1.單項(xiàng)選擇題人的質(zhì)量，無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高教育質(zhì)量是根本辦不到的，這主要是因?yàn)榻逃芾碣|(zhì)量的形成過程具有（）

A.復(fù)雜性
B.綜合性
C.艱巨性
D.長(zhǎng)期性

2.單項(xiàng)選擇題教育質(zhì)量管理的最終核心目標(biāo)是（）

A.學(xué)生質(zhì)量
B.教師質(zhì)量
C.管理者質(zhì)量
D.工作質(zhì)量

3.單項(xiàng)選擇題法約爾提出的管理的五項(xiàng)職能是指（）

A.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、預(yù)算
B.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、人事、控制
C.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制
D.計(jì)劃、組織、人事、指揮、控制

4.單項(xiàng)選擇題在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學(xué)家是（）

A.法約爾
B.厄威克
C.古利克
D.孔茨

5.單項(xiàng)選擇題目標(biāo)管理理論的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中第二階段以（）為中心

A.績(jī)效評(píng)估
B.目標(biāo)結(jié)合
C.戰(zhàn)略規(guī)劃
D.質(zhì)量第一