判斷題學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
你可能感興趣的試題
3.單項選擇題國內(nèi)學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。
A.組織策略
B.管理策略
C.實施策略
D.討論策略
4.單項選擇題按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預(yù)習、擴展、創(chuàng)造等類型
A.所用時間
B.訓(xùn)練特征
C.完成場合
D.完成方式
5.單項選擇題在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
A.復(fù)習
B.思考
C.總結(jié)
D.運用
最新試題
有效教學的五個要素有哪些？
題型：問答題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
國外學者認為，對教學進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
題型：問答題
教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）
題型：判斷題
講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )
題型：判斷題
有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
題型：判斷題
在教學設(shè)計進行學習內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
教學目標最上位概念是（）。
題型：填空題